ד"ר ענבל טוסמן

ד"ר ענבל טוסמן

    פסיכולוגית חינוכית מומחית ומדריכה, בעלת תואר דוקטור מאוניברסיטת בן גוריון שבנגב משנת 2006, מלמדת במסלול לתואר שני בפסיכולוגיה חינוכית החל משנת 2018, הן את תחום הפרקטיקום והן הנחיית קבוצות. במקביל ממשיכה לעבוד כפסיכולוגית חינוכית בשירות הפסיכולוגי החינוכי על מנת להיות מחוברת לשטח ולהמשיך בעשייה הפסיכולוגית. מרבה להוביל התערבויות חינוכיות מערכתיות בבתי ספר ובגני ילדים עם צוותי הוראה, מנהלים, מפקחים, הורים ועוד. תחום המחקר העיקרי לאורך השנים הוא מוטיבציה ללמידה, קשרים חברתיים והתפתחות זהות מקצועית. בשנים האחרונות עיקר עיסוקה הוא בפיתוח תחום החינוך הרפואי בעבודה עם צוותים רפואיים בבתי חולים, תחום אותו מלווה גם מחקרית.

    • מוטיבציה ללמידה
    • קשרים וקישורים חברתיים
    • התפתחות זהות מקצועית
    • חינוך רפואי.

    פרקטיקום אישי ומערכתי– ליווי עבודה מעשית של הסטודנטים בשירותים הפסיכולוגים החינוכיים, הנחיית קבוצות

    Levy, I., Kaplan, A., & Patrick, H. (2004). Early adolescents' achievement goals, social status, and attitudes towards cooperation with peers. Social Psychology of Education. 7, 127-159. IF=1.26 ; Citation (Google Scholar)=125.
    Levy-Tossman, I., Kaplan A., & Assor, A. (2007).Academic Goal Orientations, Multiple Goal Profiles, and Friendship Intimacy among Early Adolescents. Contemporary Educational Psychology. 32(2),231-252. IF =3.36 ; Citation (Google Scholar)=138.
    Tossman, I, Kaplan, A., & Assor, A. (2009). Academic achievement goal structures and young adolescents’ biased preferences for peers as cooperation partners: A longitudinal study. International Review of Social Psychology. 21, 183-217. IF =1.417 ; Citation (Google Scholar)=6.

    Levy, I., Kaplan, A., & Patrick, H. (2000, April). Achievement goals, intergroup processes, and attitudes towards collaboration. Poster presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, New Orleans, USA.

    Levy, I., & Kaplan, A. (2003, April). Achievement goals and young adolescents’ preferences for peers as cooperation partners: A longitudinal study. Poster presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, Chicago, USA.

    Levy, I., & Kaplan, A. (2004, April). Goal orientation and intergroup processes in school: A person-centered longitudinal investigation. Poster presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, San-Diego, USA.

    Sinai, M., Tossman, I.,T & Kaplan, A. (2016, August). Professional Identity Formation and Motivation of the School Counselor: A Case Study. Study presented at the International Conference on Motivation 2016, Thessaloniki, Greece.

    Sinai, M., Tossman, I., & Kaplan, A. (2017, August). Interplay of the Personal and Pedagogical in the Identity Formation of School Counseling Students. Study presented at the A.P.A. conference. Washington, U.S.A.

    Tossman, I., Sinai, M., Cohen-Malayev, M. & Kaplan, A.(2018, May). Professional Identity Formation in an Unstructured Profession: A Qualitative Investigation of Non-Formal Education Graduate Students in Israel. Study presented at the SSEA Self and Identity Conference – Cluj-Napoca, Romania.

    יניב סלם, ש., טוסמן ע., בוביס פדר פ., שטיינברגר א., מיתר ד. (נובמבר, 2021). מרחב להתפתחות זהות פרופסיונאלית מיטבית – יוזמה חדשנית במרכז הרפואי האוניברסיטאי סורוקה. כנס חינוך רפואי, כפר המכביה, ישראל.